'THANKSGIVING DAY'

Y vamos terminando el trimestre con la celebración del Día de Acción de Gracias ('Thanksgiving Day') entre los días 24 y 25 de noviembre, celebrado a nivel de centro y en todos los cursos, desde el área de inglés y con el que nuestro alumnado ha querido manifestar lo agradecido que está en su vida por algo en concreto (familia, amigos, mascotas, casa...). En consecuencia, hemos realizado entre todos un pavo real y decorado su cuerpo con plumas personalizadas, que contenían palabras u oraciones en las que nuestros/as alumnos/as expresaban sus agradecimientos. De esta forma y con dicha actividad, hemos establecido puente con el tema de las Navidades, un tiempo para compartir con seres queridos y agradecer su compañía y amor.

We are ending the term with the Thanksgiving Day, celebrated on the last 24th and 25th of November in every school grade and within the English area. Through this American festivity our students have conveyed how grateful they are in their lives for something in particular (family, friends, pets, home ...). Consequently, we have made together a turkey and decorated its body with personalized feathers, which contained words or prayers in which our students expressed their thanks. In this way, we have linked this dynamic with the theme of Christmas, a time to share with loved ones and to be thankful for something. 

JOLLY PHONICS IN THE INFANT STAGE

Este curso estamos trabajando la fonética inglesa en 4 y 5 años mediante el tan conocido método 'Jolly Phonics'. Nuestro alumnado aprende el sonido de las letras por medio de su vinculación a animales u objetos cotidianos de su entorno más próximo, gestos y canciones. Asimismo, empiezan a relacionar también sonido y grafía. De esta forma, en este primer trimestre y en ambos cursos, se ha trabajado sobre todo el grupo 1, que hace referencia a las consonantes S, I, T, P, A, y N. A continuación podéis ver una dinámica que ha resultado muy interesante y divertida para el alumnado de 5 años (ya un poquito más aventajado en el conocimiento de las letras), en la que han segmentado y unido sonidos para formar después palabras. In this school course we are working on the English phonics with the 4 and 5 years old children through the well known method 'Jolly Phonics'. Our students learn the letters' sounds thanks to their connection to animals or common objects near them, gestures and songs. Similarly, they start relating sounds and graphemes. Then, in this first term and in both grades we have worked above all on the group 1, which contains the consonants S, I, T, P, A, y N. Next, you can see a phonics dynamic that has been very interesting and funny for our 5 years old students (who are a little more advanced in the alphabet than the 4 years old students), in which they have practiced segmenting and blending processes and have been able to build words.

SPORT WITH THE THREE YEARS OLD CHILDREN

 Vista la gran evolución madurativa y motriz de nuestro alumnado de 3 años a lo largo del curso, así como su destreza en la comprensión del inglés, en este tercer trimestre nos hemos atrevido ya a proponerles dinámicas en parejas y actividades que requieren de un cierto manejo de la propia habilidad corporal, además de una escucha activa y comprensiva en el idioma extranjero. Así pues, os dejamos a continuación unas fotos de las mismas que esperamos disfrutéis viéndolas, ¡como lo hacemos las profes al hacer las actividades con ellos y ellas! 

Happy Summer!

Teachers: Mary and Laura.